При эмоциональном или физическом общении с другими людьми (если этого не удаётся избежать) застенчивые дети испытывают дискомфорт – они очень стеснительны. Их поведение характеризуют следующие общие признаки:
- Они ощущают на себе взгляд другого человека;
- Чувствительны к еле слышимым или очень высоким звукам;
- Не переносят прямого физического контакта с другими людьми и могут на него отреагировать даже своим шоковым состоянием;
- Большие группы людей, сопутствующие им шум и суета их очень утомляют;
- Они очень медленно и постепенно привыкают к новым для них ситуациям и окружению.
Многим педагогам знакомы дети, которые впервые заходят в класс как бы напуганными. Проходит несколько месяцев и ребёнок начинает привыкать к классу – больше двигается, играет, активнее обращается к учителю за помощью. Такому ребёнку значительно легче адаптироваться к новой среде в общении с кем-нибудь один-на-один и, желательно, на ”защищённой” территории (в укромном уголке).
Общие советы родителям для адаптации застенчивых детей
- Родители и близкие люди, педагоги и воспитатели должны настроить (мотивировать) окружающих на общение с ребёнком;
- Важно показывать и говорить, что понимаете своего ребёнка и знаете о его особенностях и предпочтениях, что Вам близок язык его мыслей и общения;
- Полезно поощрять ребёнка рассказывать о том , как он ощущает новую для него ситуацию, играя с другими детьми, рисуя новый вид рисунка или слушая новую музыку;
- Надо дать ему понять, что не важно как долго он идет к тому, к чему он так стремится, а важно, что он достигает цели и делает успехи;
- Надо почаще использовать невербальные приёмы общения – улыбки, физические контакты, язык жестов (указывать пальцем или взглядом). При этом необходимо контролировать уровень комфортности у детей и все изменения в настроении для того, чтобы шумовой фон и количество физических контактов не оказывали на них травмирующее влияние;
- Поощрять самостоятельную игру с куклами или машинками, но не играть вместо него;
- Помочь ему придумать или организовать игру с агрессивным мотивом (что очень трудно для таких детей) такую, чтобы волк, например, напал на трёх поросят, а солдаты – на вражеских солдат;
- С помощью игр и повседневного общения с ребёнком помочь ему научиться отстаивать своё мнение, быть настойчивым и в меру упрямым;
- Если ребёнок испытывает чувство страха, например, перед расставанием с близкими, то нужно обязательно попытаться помочь ему справиться со страхом, почувствовать опору и поддержку в лице взрослых и, главное, уверенность в себе;
- Поощрять проявления инициативы и способности контролировать ситуацию;
- Большой ошибкой со стороны родителей или воспитателей было бы предоставить ребёнка самому себе и не помогать ему, чтобы он ”выплывал” сам – он может испугаться и потерять доверие к своим близким;
- Не оставлять ребёнка без внимания. Не следует ждать, когда он ”созреет” сам – он как страус предпочтёт зарыться с головой в песок.
В заключение следует отметить, что для развития застенчивого и особо чувствительного ребёнка чрезвычайно необходимы понимание и поддержка со стороны близких людей и, с учётом его сверхосторожности и привычки фокусировать своё внимание на деталях, очень постепенная коррекция его поведения.