Детский аутизм – это сложное расстройство развития, для которого характерны нарушение способности ребёнка общения с окружающим миром и стереотипные формы поведения, часто сопровождающиеся проблемами речи и серьезными проблемами в эмоционально-волевой сфере.
Поскольку существуют большие различия между детьми, страдающими аутизмом, то, в соответствии с американской системой классификации болезней DSM-5, речь может идти о, так называемом, спектре аутизма –ASD (Autism Spectrum Disorder).
Общим и характерным для всех аутичных детей является то, что они не проявляют интереса к совместным играм с другими детьми предпочитая играть в одиночестве. Их игры носят стереотипный и механический характер, часто без элементов фантазии и символики. Например, их игра может выглядеть как упорядочивание машинок или карандашей, вращение колес машинок в течение длительного времени и др.
Всем аутичным детям, наряду и с имеющими высокий интеллект, очень трудно адаптироваться в постоянно меняющемся мире. Они часто не понимают причинно-следственные связи и в самых простых житейских ситуациях. Любые изменения в обстановке для них оказываются болезненными и вызывают приступы тревоги и вспышки гнева. Для многих аутичных детей характерны сенсорные проблемы, к которымотносятся, например, низкий порог слуховой, зрительной и тактильной чувствительности, и, напротив, очень высокий порог болевой чувствительности.
Диагноз аутизм ставиться двумя специалистами: детским психологом и врачом (психиатром или невропатологом) на основании изучения клинической картины и анамнеза. По статастике, заболевание аутизм встречается у одного из ста детей, причём у мальчиков в 4 раза чаще, чем у девочек.
Существуют характерные особенности в поведении детей, которые могут являться признаками аутизма и должны, при их наличии, вызвать у родителей тревогу за здоровье их ребёнка и необходимость обращения к специалистам – врачу и психологу:
- Ребёнок избегает взглядов других людей, настойчиво не смотрит в глаза;
- Отсутствуют взаимность в общении с другими людьми и интерес к общению (особенно со сверстниками);
- Отсутствует реакция на просьбы взрослых (создается впечатление, что ребёнок не слышит обращения к нему);
- Частые состояния отрешённости от внешнего мира, пустой взгляд в пространство;
- Узкий круг интересов и однообразие в выборе игр;
- Навязчивый интерес лишь к какой-либо определённой и необычной области знаний;
- Нарушения режима дня и сна, питания и кормления;
- Страхи и внезапные приступы тревоги;
- Полном отсутствие навыков речи или медленное их развитии;
- Особенность разговорной речи ребёнка, в которой он упоминает о себе во втором или третьем лице (ты, он), но не в первом (я);
- Остановки в развитии или потеря уже ранее приобретённых навыков (регрессия);
- Странности в поведении, неадекватные реакции;
- Избегает физических контактов (например, грудной ребёнок не любит, когда его берут на руки);
- Не реагирует на боль или же, наоборот, особо чувствителен к боли;
- Подвергает себя опасности, не оценивая степени этой опасности;
- Очень чувствителен к различным звукам. Закрывает уши руками;
- Необычные повторяющиеся движения (крутится как волчок, ходит на ”цыпочках”, машет руками);
- Примитивный характер игры. Стремление к упорядочению предметов;
- Эмоциональные реакции не пропорциональны ситуации или совсем ей не соответствуют;
- Полное непонимание эмоционального состояния других людей;
- Внезапные смены настроения;
- Негативная реакция на изменение привычной окружающей обстановки;
- Не реагирует, когда называют его имя (особенно, если оно перечисляется наряду с несколькими другими именами);
- Автоматически запоминает и воспроизводит стихотворение или песню (однако при этом может иметь место полное непонимание смысла произносимого);
- Необычный тембр голоса или монотонная речь;
- Ограниченность жестов, мимики и других способов невербального общения;
- При обследовании новых предметов пытается проверить их на вкус и на запах.
До настоящего времени науке не известны конкретные причины возникновения аутизма у детей, как и не найдены специфические гены, отвечающие за возникновение аутизма. Однако, при этом установлено, что это расстройство развития является врожденным, и в семьях, где есть уже один ребенок-аутист, существует повышенный риск рождения и второго ребенка с аутизмом.
Лечение аутизма
Аутизм – это врожденное хроническое неврологическое расстройство, которое продолжается всю жизнь. Однако, достаточно раннее и своевременное начало лечения аутизма с помощью системы специальных занятий с помощью детского психолога может значительно улучшить способность общения детей с близкими людьми и с окружающим миром, усилить их познавательные способности. Благодаря этому многие дети становятся способными к обучению в обычной школе, а затем и в высших учебных заведениях, что окажет существенное влияние на ход их развития и, таким образом, значительно увеличит шансы стать полноценными членами общества и вести самостоятельный образ жизни во взрослом возрасте.
При возникновении у родителей ребёнка каких-либо сомнений в отношении его поведения или развития, рекомендуется обратиться за консультацией к врачу или к детскому психологу.