Понятие мелкой (или тонкой) моторики обозначает способности человеческих рук выполнять точные движения. Развитие мелкой моторики и, соответственно, координации движений рук у детей находятся в прямой зависимости от состояния развития их мышления и неразрывно связано с развитием сенсорных процессов,что наиболее ярко это проявляется в детской игре.
Календарь развития мышления и мелкой моторики у детей, представленный в виде ниже приведённого графика, поможет родителям самостоятельно проверить, соответствует ли их ребёнок возрастным стандартам и нормам развития мышления и мелкой моторики.
График №4 Нормативы развития мышления и мелкой моторики у детей в возрасте от года и до 6 лет
(Возраст в годах)
Последовательность нормативов развития мышления и мелкой моторики у детей от года и до 6 лет
1. Рисуют и черкают на листе бумаги
2. Стучат одним предметом о другой
3. Берут крошку хлеба большим и указательным пальцами
4. Вытаскивают крошку из прозрачной банки
5. Строят башню из 2-х кубиков
6. Строят башню из 4-х кубиков
7. Строят башню из 8-х кубиков
8. Строят(копируют) мостик из 3-х кубиков
9. Строит(копируют) мостик из 5-х кубиков
10. Рисуют вертикальную линию(ошибка до 30 град.)
11. Перерисовывают круг
12. Перерисовывают крестик
13. Перерисовывают квадрат
14. Рисуют человечка(3 элемента)
15. Рисуют человечка(6 элементов)
Примечание:
Если большая часть навыков ребёнком усвоена, можно сделать вывод о том, что развитие мышления и двигательных способностей рук проходит нормально. Если же большая часть нормативных навыков ребёнком ещё не усвоена, то может идти речь об общем отставании в развитии мышления и мелкой моторики в той или иной степени.
Если ребёнком уже усвоена, наряду с нормативными требованиями (в соответствие с его возрастом), также и большая часть навыков, соответствующих более старшему возрасту, то это означает, что он опережает своих сверстников в развитии мышления и мелкой моторики по большинству показателей.
Если задержка (или опережение) происходит частично и только по одному или двум показателям, то можно сделать заключение о негармоничном развитии у ребёнка функций мышления и мелкой моторики.
Во всех случаях, когда обнаруживаются какие-либо общие или специфические отклонения, родители ребёнка должны незамедлительно обратиться к детскому психологу для оказания своевременной помощи по коррекции этих отклонений.
Если же родителям детей потребуются дополнительными разъяснениями или уточнениями по работе с графиком развития мышления и мелкой моторики, их также можно получить обратившись к детскому психологу.