Календарь развития мышления и мелкой моторики ребёнка, представленный в виде таблицы №4,  поможет Вам  самостоятельно проверить, соответствует ли Ваш малыш тем стандартам и нормам развития мышления и мелкой моторики, которые должны предъявляться к нему в его возрасте.

Таблица №4
  нормативных требований по развитию мышления и мелкой моторики ребёнка
в возрасте от года и до 6 лет 

15.Рисует человечка(6 элементов) 14.Рисует человечка(3 элемента) 13.Перерисовывает квадрат 12.Перерисовывает крестик 11.Перерисовывает круг 10.Рисует вертикальную линию(ошибка до 30 град.)   9.Строит(копирует) мостик из 5-х кубиков   8.Строит(копирует) мостик из 3-х кубиков   7.Строит башню из 8-х кубиков   6.Строит башню из 4-х кубиков   5.Строит башню из 2-х кубиков   4.Вытаскивает крошку из прозрачной банки   3.Берёт крошку хлеба большим и указательным пальцами   2.Стучит одним предметом о другой   1.Рисует и черкает на листе бумаги

Примечание:
  Каждый из закрашенных прямоугольников соответствует нормативному возрастному интервалу,
в течение которого появляется новая нормативная способность ребёнка, обозначенная текстом на том  же уровне, что и прямоугольник.   

 При работе с календарем развития мысленно проведите вертикальную линию в точке, соответствующей
возрасту Вашего ребенка. Проверьте, с какими из прямоугольников пересечётся данная линия.
Эти прямоугольники, а также и те, которые находятся слева от линии, и будут определять те нормативные способности (согласно перечню), которыми должен обладать Ваш ребёнок в его возрасте.
  Вам остаётся сверить это с фактическим состоянием его развития.

Если большая часть навыков им усвоена, Вы можете делать вывод о том, что развитие мышления и двигательных способностей рук Вашего ребёнка проходит нормально. Если же большая часть нормативных навыков ребёнком ещё не усвоена, то может идти речь об общем отставании в развитии мышления и мелкой моторики в той или иной степени.

Если Вашим ребёнком уже усвоена, наряду с нормативными требованиями
к его возрасту, также и большая часть навыков, соответствующих более старшему возрасту, то это означает, что он опережает своих сверстников в развитии мышления и мелкой моторики по большинству  показателей.

Если задержка (или опережение) происходит частично и только по одному или двум показателям,
то можно сделать заключение о негармоничном развитии у ребёнка функций мышления и мелкой моторики.

Во всех случаях, когда обнаруживаются какие-либо общие или специфические отклонения, необходимо обратиться к детскому психологу с тем, чтобы оказать ребёнку своевременную помощь по коррекции этих отклонений.

За дополнительными разъяснениями или уточнениями детского психолога Вам предлагается обратиться к ней через E-mail .
Всю необходимую информацию по вопросам эмоционального развития и социальных навыков, развития крупной моторики, мышления и речи Вы можете получить через меню этого раздела, а по вопросам , связанным с проблемами поведения , нарушений в развитии , а также взаимоотношений детей и родителей , проблем больного ребёнка - вернувшись на домашнюю страницу сайта.